Digitális forrásokat felhasználó tevékenység leírása blogbejegyzés

1.  Az osztály bemutatása:

Egy 5.A nyolcévfolyamos gimnáziumi osztály mely 34 főből áll, 16 lány és 18 fiú. Heti négy matematika óra és egy óra szakkör keretén belül csoportbontásban folyik az oktatás.

2.    Az óra (szakkör) anyaga: Bolyai matematika versenyfeladatok (szöveges feladatok)

Az óra célja: A diákok legyenek képesek bonyolultabb (versenyszintű) feladatokat megoldani, vegyék észre a matematika e területének valós életben való alkalmazhatóságát. Tudjanak különbözőábrákat és diagramokat készíteni, leolvasni és értelmezni.

Téma helye a tananyagban: versenyfeladatok

Előzmények: természetes számok, műveletek, területek meghatározása,

3.  Fejlesztési célok:

·   az elemző gondolkodás fejlesztése, a problémamegoldás mellett az igazolások keresése, egyszerűbb következtetések megértése, észrevétele, önálló megfogalmazása.

·   táblázatok, grafikonok értelmezése, az ábra alapján mennyiségek közötti összefüggés megkeresése.

·   grafikus megoldási módszerek alkalmazása.

4.  Felhasznált tankönyvek, IKT eszközök és egyéb irodalom:

Tankönyv: Sokszínű Matematika 5 (Mozaik)

Kompetencia alapú fgy. Matematika 5. évfolyam

Projektor, laptop, okostelefonok

Socrative program és feladatsor.

https://www.bolyaiverseny.hu/matek/feladat_r

idő	tevékenység	megjegyzés	fejlesztési célok
3-5 perc	Adminisztratív tevékenységek: ·     hetesek jelentése · mulasztók adminisztrálása ·     felszerelés ellenőrzése, előkészítése · projektor és laptop beállítása, hálózathoz való csatlakoztatása (már szünetben)		precíz, pontos munkára nevelés.
5-7 perc	Házi feladat ellenőrzése, megbeszélése Véletlenszerűen felszólítva a tanulókat a megoldások ismertetésére, megbeszéljük a felmerülő gondokat, bajokat, kérdéseket. Óraszám, téma címének felírása. Érdeklődés felkeltése: Mire lehet használni az előző órán tanultakat? Milyen hétköznapi feladatokat lehet megoldani? Hozott-e mindenki okostelefont/táblagépet vagy egyéb netre csatlakoztatható eszközt?	Hiánypótlás ellenőrzése, hiányosságok adminisztrálása	Óra céljának meghatározása érdeklődés felkeltése
4-6 perc	Feladatok kiosztása, elindítása: ·         mindenki csatlakozzon a netre ·         keressen rá a socrative student szavakra ·         kattintson a legelső találatra ·         adja meg a szoba nevét: BEKE816 ·         írjon be/ válasszon egy nevet ·         mindenki kap egy rakétát, mely jó válaszok esetén előre lép. Így nyomon követhető mindenki pontszáma és pillanatnyi helyzete. (lásd 1.ábra)	szükség esetén tanári segítséggel önálló munka, majd kollektív ellenőrzés.	Korosztálynak megfelelő applikáció készítése. Színes rakéták, felelet-választásos feladatlap összeállítása
10-15 perc	Feladatok megoldása: ·         mindenki kap egy 12 kérdésből álló feladatsort, melyet megoldva és a helyes választ/válaszokat bejelölve majd elküldve  továbblép a következő kérdésre. (lásd 2.ábra) ·         kis idő elteltével egyéni eredmények  ellenőrzése	önálló munka, majd kollektív ellenőrzés. szükség esetén tanári segítség.	Az elemző gondolkodás fejlesztése, a problémamegoldás mellett az igazolások keresése, egyszerűbb következtetések megértése, észrevétele, önálló megfogalmazása
8-10 perc	Feladatsor folytatása, nehezebb feladatokhoz ötleteket kérve.	önálló munka tanári segítséggel.	IKT eszközhasználat
2-5 perc	Rövid összefoglalás, az órán felmerülő problémák megvitatása. Házi feladat kijelölése: Feladatlap megmaradt  feladatainak megoldása Mi volt az óra célja? Hogyan lehet használni az  okos telefonokat  az órán, illetve a hétköznapi életben?		rendszerezés,

1.ábra